SOŠ Slavičín

Školní řád

Gymnázium Jana Pivečky a Střední odborná škola Slavičín

 

 Školní řád

 

Skartační znak: A5

číslo jednací: GJPSOS/601/I – 2017

účinnost od 4.9.2017

e-mail: gyslav@gjpslavicin.cz           www.gjpslavicin.cz                tel.: 577342177

Školní 822, 763 21 Slavičín

Školní řád

je vydaný v souladu s § 30 zákona 561/2004 Sb.o předškolním,základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon) a platí pro všechny vyučované obory na škole.


Žákovo právo na vzdělání je uplatňováno docházkou na Gymnázium Jana Pivečky a Střední odbornou školu Slavičín (dále jen škola), příspěvkové organizaci zřízené Zlínským krajem. Škola postupuje při výchově a vzdělávání žáků v souladu s Listinou základních práv a svobod, Úmluvou o právech dítěte, Ústavou České republiky a dalšími zákonnými normami, které upravují hlavní činnost a je v souladu s Dlouhodobým záměrem vzdělávání a rozvoje vzdělávací soustavy  České republiky a Zlínského kraje a nesmí být v rozporu se zákonnými normami Evropské unie.

Školní řád upravuje způsob středního vzdělávání a výchovy, stanovuje podmínky, za nichž se vzdělávání uskutečňuje, vymezuje práva a povinnosti nezletilých žáků, jejich zákonných zástupců, zletilých žáků a jejich rodičů plnících vyživovací povinnost k nim, pedagogických pracovníků a vztahy mezi nimi, týkající se působnosti školy. Dále upravuje provoz a vnitřní režim školy, podmínky zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví žáků při vzdělávání a jejich ochrany před sociálně patologickými jevy a před projevy diskriminace, nepřátelství nebo násilí, podmínky zacházení s majetkem školy ze strany žáků a pravidla pro hodnocení výsledků výchovy a vzdělávání žáků.

 

„Poctivé studium, pomoc blízkým i neznámým lidem je nejen základní povinností, ale i věcí cti každého žáka školy.“

 

  1. Práva

I.1. Žáci mají právo

 

  1. Na vzdělávání a školské služby.
  2. Na informace o průběhu a výsledcích svého vzdělávání včetně průběžné klasifikace v intranetovém prostředí ISAS.
  3. Volit a být voleni do Školské rady, jsou-li zletilí.
  4. Volit a být  voleni do Žákovského parlamentu, pracovat v něm a jeho prostřednictvím se obracet
    na ředitele školy s tím, že ředitel školy je povinen se stanovisky a vyjádřeními Žákovského parlamentu zabývat.
  5. Vyjadřovat se ke všem rozhodnutím týkajícím se podstatných záležitostí jejich vzdělávání, přičemž jejich vyjádřením musí být věnována pozornost odpovídající jejich věku a stupni vývoje.
  6. Na informace a poradenskou pomoc školy nebo školského poradenského zařízení v záležitostech týkajících se vzdělávání. Žák má právo se obrátit s problémem na kteréhokoliv pedagogického zaměstnance školy, který jej učí, výchovného poradce, preventistu rizikového chování a jevů, ředitele školy a jeho zástupce, případně využít činnosti Žákovského parlamentu k řešení svých problémů.
  7. Na podávání stížností a požadování  informací ve smyslu platných znění příslušných právních norem, přednostně řediteli školy.
  8. Znát rozvrh hodin a rozpis učeben pro svou třídu (skupinu) při zahájení  období školního vyučování
    ve školním roce.  Změny v pravidelném rozvrhu pro následující den musí být pro žáky k dispozici na intranetu nejpozději v 15.00 hodin předchozího dne, kdy dojde ke změně. Vyučování začíná nejdříve v 7.00 hodin a končí nejpozději 18.15hod. Odborný výcvik od 6.15hod.
  9. Využít konzultačních hodin mimo pravidelný rozvrh. Na konzultaci je žák povinen přijít připraven
    s doplněným zápisem v sešitě a je povinen konzultaci předem dohodnout s učitelem. Rozpis konzultačních hodin je přístupný na vývěsce zástupce ředitele v minimálním rozsahu 1 hodina týdně
    u každého učitele.
  10. Požádat v úředních hodinách o spojení telefonického hovoru v kanceláři školy ze závažných důvodů. Ve výjimečných případech je možno spojení realizovat i mimo úřední hodiny. Žák je však povinen uhradit telefonní poplatky dle stanovených nákladů. Pracovník pověřený obsluhou telefonní ústředny má právo odmítnout spojení telefonického hovoru a posoudit v jednotlivých případech jejich výjimečnost. Vyvolání žáka k telefonu v době vyučování je možné pouze v případech hodných zvláštního osobního zřetele.
  11. Na bezplatně poskytované učebnice a učební texty, plní-li povinnou školní docházku nebo jsou-li klasifikováni jako žáci se speciálními vzdělávacími potřebami. Tyto učebnice a učební texty jsou žáci povinni vrátit nejpozději do konce příslušného školního roku.
  12. Na přístup intranetového prostředí a znát veškeré dokumenty intranetového prostředí.
  13. Na služby školního psychologa dle generálního souhlasu přílohy k tomuto školnímu řádu
  14. Samosprávný orgán žáků a studentů „Parlament“ se může obracet nejen na ředitele, ale i na školskou radu, kteří jsou povinni se jejich vyjádřeními zabývat a svá stanoviska k nim odůvodnit
  15. Podle čl. 16 Listiny základních práv a svobod a čl. 9 Úmluvy o ochraně lidských práv a základních svobod má každý právo svobodně projevovat své náboženství nebo víru.

 

I.2. Zákonní zástupci žáků, včetně žáků zletilých mají právo

 

  1. Na informace o průběhu a výsledcích vzdělávání žáka.
  2. Volit a být voleni do Školské rady.
  3. Vyjadřovat se ke všem rozhodnutím týkajícím se podstatných záležitostí vzdělávání žáka.
  4. Na informace a poradenskou pomoc školy nebo školského poradenského zařízení v záležitostech týkajících se vzdělávání žáka.
  5. Obrátit se o pomoc, na kteréhokoliv pedagogického zaměstnance školy.
  6. Na podávání stížností a požadování informací ve smyslu platných znění příslušných právních norem,
    a to přednostně řediteli školy nebo jeho zástupci.
  7. Na přístup intranetového prostředí a znát veškeré dokumenty intranetového prostředí včetně průběžné klasifikace v ISAS.
  8. Znát změny v pravidelném rozvrhu žáka a plánované akce žáka v průběhu školního vyučování.
  9. O volných hodinách může zletilý žák opustit areál školy na vlastní nebezpečí.
  1. Na služby školního psychologa dle generálního souhlasu přílohy k tomuto školnímu řádu

 

 

 

  1. Povinnosti

 

II.1. Žáci mají povinnost

 

  1. Řádně docházet do školy a řádně se vzdělávat.
  2. Dodržovat Školní řád, předpisy a pokyny školy a školského zařízení (jídelna, TV hala, dílny) k ochraně zdraví a bezpečnosti, s nimiž byli seznámeni. Chovat se na veřejnosti tak, aby svým jednáním a vystupováním příkladně reprezentovali školu.
  3. Plnit pokyny pedagogických pracovníků škol a školských zařízení vydané v souladu s právními předpisy a Školním řádem nebo vnitřním řádem jídelny, TV haly, odborných učeben , plnit pokyny učitele při organizaci výuky,  používání pomůcek.
  4. Jsou-li zletilí:
    • informovat školu o změně zdravotní způsobilosti, zdravotních obtížích nebo jiných závažných skutečnostech, které by mohly mít vliv na průběh vzdělávání
    • dokládat důvody své nepřítomnosti ve vyučování v souladu s podmínkami stanovenými Školním řádem
    • oznamovat škole údaje, které jsou podstatné pro průběh vzdělávání nebo bezpečnost žáka a studenta, a změny v těchto údajích
    • docházet  řádně a včas na vyučování ve škole nebo školském zařízení
  5. Při vyučování a při akcích pořádaných školou nevzdalovat se z místa určeného pracovníkem pověřeným dozorem bez jeho vědomí a souhlasu.
  6. Docházet do školy pravidelně a včas podle stanoveného rozvrhu hodin, nejpozději 5 minut před zvoněním na vyučovací hodinu. S sebou nosit omluvný list a pomůcky do vyučování dle pokynů vyučujících. Ihned  po zvonění žák setrvává na svém místě a má připraveny pomůcky, v případě výuky mimo kmenovou učebnu před zvoněním vyčkává příchodu učitele před odbornou učebnou.
  7. Ve volnou hodinu zdržovat se na vyhrazeném místě se zajištěným dozorem nebo s vědomím třídního učitele
  8. Je-li žák uvolněn z TV, musí být přítomen v hodině. Hodiny se nemusí účastnit, pokud je tato první nebo poslední v rozvrhu dne.
  9. Po ukončení výuky se zbytečně nezdržovat v budově a areálu školy.
  10. Pokud čekají na volnočasové aktivity, které jim zajišťuje škola, zdržovat se na vyhrazeném místě určeném příslušným vyučujícím.
  11. Pokud nechtějí ze studijních důvodů ještě opustit budovu školy po vyučování, oznámit to třídnímu vyučujícímu nebo vedení školy.
  12. Sedět při vyučování podle zasedacího pořádku, svévolně neměnit místa. Zasedací pořádek určuje třídní učitel. V pravomoci každého vyučujícího je provést jakoukoliv změnu v zasedacím pořádku pro svůj předmět.
  13. Při vstupu dospělé osoby do třídy povstat. Povstáním nezdraví pouze v případě, že pracují písemně na testu, prověrce, kontrolní nebo grafické práci.
  14. Všechny dospělé osoby oslovovat pane, paní, vyučující pane, paní a funkční zařazení nebo akademický titul. Žák se chová   slušně ke všem pracovníkům školy, dbá jejich pokynů.
  15. Vstupovat do úředních místností  po zaklepání bez dalšího vyzvání. V kanceláři školy si vyřizují své záležitosti jen v úředních hodinách.
  16. Neaktivovat mobilní telefon a jakoukoliv elektroniku, kterou lze připojit na internet v době vyučovací hodiny. V případech hodných zvláštního zřetele může učitel žákovi aktivaci povolit.
  17. Vykonávat zájmovou činnost, skládání řidičského oprávnění mimo obor Automechanik  a další mimoškolní aktivity jen v době mimo rozvrh vyučování.
  18. K nákupu občerstvení o přestávkách využívat pouze školního bufetu nebo nápojových automatů.
  19. Oznámit třídnímu učiteli nebo vedení  opuštění  budovy školy po dobu  jeho  rozvrhu vyučování, včetně volných hodin.
  1. Dbát na pečlivé a opatrné zacházení se všemi pomůckami, chránit majetek školy před poškozením.
  2. Chránit zdraví své i ostatních spolužáků. Dodržovat zdravotní a hygienická opatření, včetně zásad osobní hygieny, chodit slušně oblečen a upraven v teoretickém vyučování se přezouvat v OV používat pracovní oděv a obuv
  3. Dodržovat předpisy o bezpečnosti a ochraně zdraví při vzdělávání, dodržovat požární předpisy, udržovat své místo ve třídě, šatně i na pracovišti v naprostém pořádku. Nástroje a učební pomůcky ukládat jen na místa k tomu určená, v odborném výcviku nosit předepsaný pracovní oděv, obuv a používat ochranné pracovní pomůcky, v hodinách tělesné výchovy úbor podle pokynu vyučujícího
  4. Žáci jsou povinni absolvovat odbornou praxi ve smluvních pracovištích školy. O umístění na smluvní pracoviště rozhoduje ředitel školy a VUOV.
  5. V době odborného výcviku mimo školu, v podnicích, SPV, PPV, odloučených pracovištích nebo provozních pracovištích, se řídit pokyny pracovníků (instruktorů) uvedených pracovišť. Dále jsou žáci povinni dodržovat ustanovení pracovního řádu na pracovišti. Pokud dojde k porušení řádu školy, popř. Zákoníku práce ze strany organizace, řešit toto s vedoucím učitelem odborného výcviku nebo zástupcem ředitele
  6. Ztrátu učebních pomůcek, osobních věcí, známek na nářadí nahlásit neprodleně třídnímu učiteli nebo učiteli OV. Známky na nářadí nepůjčovat jiným osobám.
  7. Žák se účastní zájmové činnosti, společenského a kulturního života na škole dobrovolně, podle svých zájmů a schopností. Jestliže se žák přihlásil do nepovinného předmětu, zájmového kroužku, je povinen tento navštěvovat a řídit se řádem tohoto kroužku. Žáci, kteří si dobře plní své povinnosti a mají dobré výsledky v určité oblasti, reprezentují školu v soutěžích, tuto reprezentaci považují za čest a projev důvěry, váží si reprezentace a snaží se dosáhnout co nejlepších výsledků.
  8. Na exkurzích, lyžařských výchovně výcvikových zájezdech, výletech, ostatních zájezdech, brigádách a jiných společensky prospěšných akcích a dalších akcích pořádaných školou je žák povinen se řídit stejnými pokyny jako ve vyučování a pokyny pracovníků, pověřených dozorem.
  9. Ve školní jídelně jsou žáci povinni se řídit příslušnými organizačními pokyny, dodržovat hygienická a společenská pravidla chování. Žáci, kteří nemají zakoupené stravenky, mají do jídelny vstup v době oběda zakázaný.
  10. V tělocvičně jsou žáci povinni se řídit příslušnými organizačními pokyny, v šatnách dodržovat hygienická a společenská pravidla chování. Žáci, kteří se ze zdravotních nebo jiných důvodů omlouvají z hodin TV, setrvávají během vyučovací hodiny v tělocvičně, či vyhrazeném prostoru.
  11. O přestávkách se žáci mohou procházet po příslušných chodbách, služba vyvětrá třídu, připraví učebnu na další vyučovací hodinu, a to včetně zajištění učebních pomůcek, které učitel k výuce potřebuje. Po zvonění jsou na svých místech ve třídě a mají připravené pomůcky pro výuku. V praktickém vyučování se žáci o přestávkách zdržují v prostorách dílenské šatny, v bufetu, jídelně nebo na určeném pracovišti. V době přestávek platí zákaz činnosti na dílenských zařízeních a manipulace s motorovými vozidly.
  12. Žáci jsou povinni šetřit elektrickou energií, tepelnou energií a vodou.
  13. Všem žákům je v prostorách školy i mimo ně při činnostech organizovaných školou zakázáno:
  14. a) kouřit,
  15. b) požívat alkoholické nápoje a jiné toxické látky,
  16. c) donášet a přechovávat v prostorách školy jakékoliv zdraví škodlivé látky a nebezpečné předměty,
  17. d) hrát hazardní hry,
  18. e) používat či rozšiřovat návykové látky - drogy;
  19. f) používat v budově školy soukromé elektrické spotřebiče (např. vařiče, varné konvice, dobíječky mobilních telefonů, apod.)
  20. g) pořizovat zvukové a obrazové záznamy ve školním vyučování, o přestávkách a při školních akcích bez povolení dotyčného pedagogického pracovníka. Zveřejnění takových záznamů je vždy považováno za závažné porušení školního řádu.
  21. h) donášet do školy bez závažného důvodu větší peněžní částky a cenné předměty. V případě, že je to nezbytně nutné, uložit tyto věci v kanceláři školy. Nenechávat peníze ani cennější věci v šatnách a v aktovkách. Při tělesné výchově a sportovních akcích požádat učitele nebo učitele OV o úschovu;
  22. i) bez dozoru pedagogického pracovníka nebo bez jeho svolení využívat tělocvičnu, sportovní hřiště, posilovnu, učebnu internetu, zařízení praktického vyučování;
  23. j) manipulovat s učebními pomůckami a didaktickou technikou ve třídách bez svolení učitele, používat zatemnění učeben a otevírat prosklené skříňky s vystavenými učebními pomůckami, či exponáty;
  24. k) vjíždět a vyjíždět s vozidly na parkoviště praktického vyučování a parkoviště vedle antukového hřiště;

 

  1. 2. Zákonní zástupci žáků, včetně žáků zletilých mají povinnost

 

  1. Zajistit, aby dítě a žák docházel řádně do školy nebo školského zařízení.
  2. Na vyzvání ředitele školy se osobně zúčastnit projednání závažných otázek týkajících se vzdělávání žáka a projednání závažných otázek týkajících se vzdělávání dítěte. Rodičovská odpovědnost náleží rodičům i při pobytu dítěte ve škole, mají povinnost se školou spolupracovat a řešit případné problémy, které se v průběhu vzdělávání vyskytnou (§ 865 a násl. zákona č. 89/2012 Sb. občanský zákoník, ve znění pozdějších předpisů).
  3. Informovat školu o změně zdravotní způsobilosti, zdravotních obtížích žáka nebo jiných závažných skutečnostech, které by mohly mít vliv na průběh vzdělávání.
  4. Dokládat důvody nepřítomnosti žáka ve studijním průkazu a omluvném listě v souladu s podmínkami stanovenými Školním řádem.
  5. Oznamovat škole údaje, které jsou podstatné pro průběh vzdělávání nebo bezpečnost žáka, a změny v těchto údajích.
  1. Pokud  vstoupí do budovy školy, použijí elektronický vchodový systém, který zamezuje vstup neoprávněných osob. Pokud taková osoba vstoupí, informuje o tom okamžitě v kanceláři školy.

 

  1. 3. Pravidla vzájemných vztahů žáků, zaměstnanců, zákonných zástupců

 

  1. Učitel, žák, zákonný zástupce jsou partneři.
  2. Každý učitel v pracovní době mimo přímou vyučovací povinnost je po předchozí domluvě povinen se věnovat potřebám zletilého žáka nebo zákonného zástupce.
  3. Podněty žáka je povinen neprodleně vyřizovat třídní učitel, který rozhodne o dalším způsobu vyřízení podnětu.
  4. Každý účastník ve vzájemné komunikaci a ve vztazích přistupuje s pokorou, neboť každý je někdy chybující a omylný, každý má právo na omyl a chybu.
  5. Všichni si vážíme nejenom sami sebe a sebe navzájem, ale i své práce , každý hájí zájem a dobré jméno školy.
  6. Účastníci vztahů se vzájemně respektují, vytvářejí atmosféru pro spolupráci, snaží se být navzájem vstřícní, naslouchající, věcní a kultivovaní v jednání.
  7. Vždy dodržují normy slušného chování, tak aby byli pro sebe navzájem přirozenou i profesní autoritou, při setkání vždy vyžadují slušné chování .
  8. Zaměstnanci se neustále vzdělávají v oboru i pedagogických vědách a vhodnou formou seznamují zákonné zástupce s novými přístupy v pedagogice, psychologii.
  9. Učitel, zákonný zástupce vede žáky k pravdivé hodnotové orientaci, nezneužívá svého postavení vůči kolegovi ani žákovi.
  10. Škola je taková, jaké jsou mezilidské a profesní vztahy mezi učiteli, mezi učiteli a žáky, mezi žáky, mezi učiteli a rodiči.
  11. Laskavý úsměv a dobrosrdečnost je vždy podmínkou nutnou ke konstruktivnímu dialogu.

 

III. Absence žáka

 

  1. Nemůže-li se žák zúčastnit vyučování z důvodů předem známých, požádá jeho zákonný zástupce
    o uvolnění třídního učitele, je-li však předpokládaná neúčast ve vyučování delší než 3 dny, žádá o uvolnění ředitele školy. Je-li žák zletilý, žádá o uvolnění sám, avšak třídní učitel (ředitel) má právo tuto absenci ověřit.
  2. Dokladem prokazujícím důvody nepřítomnosti žáka jsou:
  1. pro všechny žáky školy lékařské potvrzení, úřední doklad ( v případě, že lékař odmítne potvrdit písemně nemoc žáka nebo návštěvu lékaře je povinen třídní učitel ověřit si absenci u lékaře nebo zákonného zástupce)
  2. u žáků nižšího stupně gymnázia je akceptovatelná omluvenka zákonného zástupce (v případě, že třídní učitel má podezření o nepravdivosti omluvenky, je povinen kontaktovat zákonného zástupce)
  3. u žáků čtyřletého studia a vyššího stupně na gymnáziu a žáků SOŠ v odůvodněných případech lze akceptovat i prosté vyjádření zákonných zástupců nebo zletilého žáka, platí však pro dobu nejvýše 3 po sobě následujících dnů (v případě, že učitel má podezření o nepravdivosti omluvenky, je povinen se kontaktovat se zákonným zástupcem)
  4. žáci SOŠ chybějící v odborném výcviku se omlouvají pouze příslušnému učiteli odborného výcviku a to v době do 8.00 hodin a od 13.30 hodin první den po příchodu do školy
  1. Uvolnění  z jedné vyučovací hodiny se žák omluví u vyučujícího příslušného předmětu, vyučující má právo tuto absenci ověřit. Uvolnění na více jak jednu hodinu v průběhu dne povoluje třídní učitel, popřípadě učiteli odborného výcviku. Uvolnění na delší dobu povoluje ve výjimečných případech na základě písemné žádosti s vyjádřením třídního učitele nebo učitele odborného výcviku ředitel školy.
  2. Nemůže-li se žák zúčastnit vyučování z důvodu předem neznámého (nemoc), je jeho zákonný zástupce (případně zletilý žák) povinen oznámit důvod nepřítomnosti třídnímu učiteli, nejpozději do
    tří dnů od počátku nepřítomnosti žáka. V tomto případě nejde o doložení důvodů, ale pouze o oznámení začátku nenadálé nepřítomnosti (např. emailem, SMS, telefonicky, formulářem na webu). Třídní učitel omluví nepřítomnost žáka na základě omluvenky podepsané zákonným zástupcem (zletilým žákem) nebo lékařem. V odůvodněných případech může třídní učitel, zástupce ředitele vyžadovat ověření u lékaře o žákově nemoci nebo úrazu. Toto potvrzení může mít písemnou nebo ústní formu. Omluvenku předkládá žák třídnímu učiteli a učiteli odborného výcviku bezprostředně po návratu do školy, a to zásadně v omluvném listě. V případě nemoci nebo návštěvy lékaře oznámí učiteli jméno lékaře a čas návštěvy. Při absenci z důvodů opakované nevolnosti žáka, třídní učitel omluví tuto absenci pouze na základě ověření u příslušného lékaře.
  3. V případě nepřítomnosti žáka z osobních (rodinných) důvodů je třeba tyto vždy konkretizovat a doložit písemnou formou s podpisem osoby mající přímý vztah k tomuto rodinnému důvodu. Žádá-li žák o uvolnění z osobních (rodinných důvodů) více jak ve dvou dnech za pololetí, je povinen třetí a další žádosti v pořadí předkládat zástupci ředitele, který rozhodne o omluvení (za osobní - rodinné důvody se považuje vše mimo nemoc či návštěvu lékaře; např. zkouška k řidičskému oprávnění mimo obor Automechanik, rodinná rekreace, rodinné oslavy atd.).
  4. Rodinná rekreace může být omluvena vedením školy pouze mimo dlouhodobě plánované povinné akce školy, např.: lyžařský kurz, cyklokurz, turistický kurz, vodácký kurz, exkurze Prahy.
  5. Jestliže se žák, který splnil povinnou školní docházku, neúčastní vyučování po dobu nejméně pěti vyučovacích dnů a jeho nepřítomnost není omluvena, vyzve ředitel školy (na upozornění třídního učitele) písemně zákonného zástupce žáka (zletilého žáka), aby neprodleně doložil důvod nepřítomnosti. Jestliže do deseti dnů od doručení výzvy žák do školy nenastoupí nebo nedoloží důvod nepřítomnosti, posuzuje se, jako by studia zanechal posledním dnem této lhůty; tímto dnem přestává být žákem školy § 68 zákona č. 561/ 2004 Sb.,
  6. Jestliže se žák, který plní povinnou školní docházku, neúčastní vyučování po dobu nejméně tří vyučovacích dnů a jeho nepřítomnost není omluvena, vyzve ředitel školy (na upozornění třídního učitele) písemně zákonného zástupce žáka, aby neprodleně doložil důvod nepřítomnosti. Jestliže
    do deseti dnů od doručení výzvy žák do školy nenastoupí nebo zákonný zástupce nedoloží důvod nepřítomnosti, ředitel školy svolá Výchovnou komisi, která doporučí řediteli další postup.
  7. Při závažném záškoláctví dítěte je třeba spolupracovat s orgánem sociálně-právní ochrany dětí (§ 6 a § 10 odst. 4 zákona č. 359/1999 Sb., o sociálně-právní ochraně dětí.
  8. Jestliže nepřítomnost žáka na gymnáziu v některém vyučovacím předmětu překročí  za klasifikační čtvrtletí 20%, příslušný vyučující může  žáka neklasifikovat a ředitel školy následně určí písemně  žákovi náhradní termín   zkoušky z daného předmětu před tříčlennou komisí. Komise rozhodne o způsobu zkoušky za toto čtvrtletí a výsledek zkoušky je výslednou známkou za toto čtvrtletí. Ze zkoušky je proveden protokol, se kterým je žák neprodleně seznámen ihned po zkoušce. O termínu přezkoušení je žák nebo zákonný zástupce nezletilého žáka písemně informován.
  1. Žáci na SOŠ, kteří v daném pololetí školního roku zameškají více než 25 % vyučovacích hodin, mohou být navrženi vyučujícími učiteli k přezkoušení. V případě zameškání více než 35 % vyučovacích hodin bude přezkoušení stanoveno vždy. O termínu přezkoušení je žák nebo zákonný zástupce nezletilého žáka písemně informován.  V případě zameškání více než 30 % vyučovacích hodin v odborném výcviku za školní rok je žák v odborném výcviku nehodnocen a celkový prospěch  za 2. pololetí školního roku je neprospěl. Žák může opakovat příslušný ročník.
  2. V případě neomluvené absence do 4 hodin za pololetí je žák, který splnil povinnou školní docházku vždy potrestán nejméně důtkou třídního učitele, neomluvené absence 5 až 14 hodin za pololetí nejméně důtkou ředitele školy, neomluvené absence 15 až 24 hodin za pololetí nejméně sníženým stupněm chování, neomluvené absence nad 25 hodin za pololetí nejméně podmíněným vyloučením ze školy.
  3. .Při přestupu žáka z jiné školy, ročníku, oboru, lze stanovit tzv. rozdílové zkoušky. Tyto určí ředitel školy a jejich výsledek se poznačí do katalogového listu žáka. Rozhodnutím ředitele školy může být rozdílová zkouška i komisionální. Žák, který při přestupu z jiné školy nevykoná rozdílové zkoušky nebo nedostaví-li se bez omluvy k rozdílové zkoušce nebo mu není omluvenka uznána, neprospěl. Tento žák může být přijat do nejbližšího nižšího ročníku daného oboru.
  1. Dlouhodobé omluvené absence řeší Výchovná komise na podnět třídního učitele. Každou neomluvenou absenci vždy řeší Výchovná komise.
  2. Akce pořádané školou mimo budovu, které jsou součástí vyučovaných předmětů v švp (sportovní kurzy, výtvarné plenéry, taneční, historické, přírodovědné a odborné stacionáře, sportovní kurzy) může student vynechat jen ze závažných důvodů, a to zdravotních (potvrzené lékařem) nebo sociálních ( doložené zákonným zástupcem o špatné sociální situaci studenta). V případě neúčasti na těchto akcích je studentovi zadána  náhradní  práce, kterou určí příslušný učitel nebo ředitel školy. Stejně tak je studentovi zadána náhradní práce i v případě, že je částečně z vyučovaného  předmětu uvolněn.
  3. Žák, který se připravuje na maturitní zkoušku, závěrečnou zkoušku  v době vyučování školního roku (nebo již absolvoval část maturitní a závěrečné zkoušky před předáním maturitního vysvědčení, vysvědčení o závěrečné zkoušky) je v prázdninovém režimu , nezúčastňuje se výuky a na zkoušky se připravuje doma.

 

 

 

  1. Bezpečnost, ochrana zdraví a majetku při vyučování

 

  1. Onemocní-li žák nebo některá z osob, s nimiž bydlí nebo je v trvalém styku, přenosnou nemocí, oznámí to žák, popř. zákonný zástupce ihned řediteli školy. Vyučování se může zúčastnit jen se souhlasem lékaře.
  2. Utrpí-li žák ve škole úraz nebo pocítí náhlé zhoršení zdravotního stavu, oznámí tuto skutečnost neprodleně vyučujícímu. Pokud se úraz stane mimo vyučovací hodinu, informuje žák neprodleně třídního učitele, případně zástupce ředitele.
  3. Žák chrání své zdraví i zdraví ostatních, dbá o pořádek a čistotu ve škole. Je vhodně, čistě a slušně oblečen a upraven. Přezouvá se. Pro tělesnou výchovu používá cvičební úbor a sportovní obuv. Cvičební obuv není současně obuví pro přezutí v ostatních vyučovacích hodinách.
    Při přesunu na výuku TV do haly dbá pokynů  vyučujícího , který zajišťuje dozor.
  4. Žák šetří školní zařízení a chrání jej před poškozením. Své místo udržuje v pořádku a čistotě, po skončení vyučování jej uklidí a zvedne židli. Při vstupu do budovy se přezouvá.
  5. Vzájemnou odpovědnost žáka a školy za škodu,  řešení škod bude provedeno v souladu s ustanoveními Občanského zákoníku v platném znění.
  6. Žák zachází šetrně se svými osobními věcmi, věcmi spolužáků, pomůckami zapůjčenými školou k výuce. Pečuje o majetek školy, veřejný majetek, zabraňuje jeho poškození a ztrátám. Uhradí škodu, byl-li jeho vinou nebo nedbalostí tento majetek poškozen. Hlásí třídnímu učiteli okamžitě
    po zjištění poškození majetku jinými osobami.
  7. Před odjezdem na více jak jednodenní exkurzi podá v den odjezdu student od zákonných zástupců potvrzení, že netrpí infekční chorobou.
  8. Větší obnos peněz a cennosti uloží žák v kanceláři školy. Škola odpovídá za ztrátu osobních věcí pouze v případě, že byly uloženy na místě  tomu určeném (to je šatna, kmenová třída, kancelář školy). Všechny hlášené ztráty věcí v osobním vlastnictví se budou řešit se zákonným zástupcem, zletilým žákem a ve spolupráci s Policií ČR.
  9. Škola odpovídá žákům za zdraví  při vyučování nebo v přímé souvislosti s ním (to je v době po příchodu do školy na vyučování, oběda, volných hodin, samostudia v budově školy po vyučování nebo v době volnočasových aktivit, které zajišťuje škola).Škola připojistí žáka, pokud žák jede na školní akci trvající více jak dva dny.
  10. Škola neodpovídá žákům za škodu při cestě do školy, cestě ze školy, po opuštění budovy 
    po vyučování.
  11. V případě těhotenství  žákyně doloží tuto skutečnost lékařským potvrzením a neprodleně oznámí tuto skutečnost řediteli školy.
  12. Pro bezpečnost  a ochranu zdraví žáka si škola vyhrazuje právo na souhlas zletilého žáka nebo zákonného zástupce nezletilého žáka s orientačním testováním žáka na přítomnost OPLZ působ testování: testování na přítomnost alkoholu pomocí dechové zkoušky, v případě přítomnosti OPL pomocí zkoušky ze slin.
  13. Škola vytváří opatření proti reklamě a prodeji potravin a nápojů, které jsou v rozporu se zásadami zdravé výživy.
  14. Škola může k prezentaci školy na veřejnosti využívat fotografický a video materiál, na nichž jsou žáci, zaměstnanci.
  15. Škola má zpracovaný Krizový plán, který řeší evakuaci školy v mimořádných situacích, je k dispozici u ředitele školy.
  16. Vstup do budov školy je umožněn pouze na základě elektronického bezpečnostního systému, jakákoliv návštěva školy je vpuštěna pouze na základě telefonické komunikace od vchodu do hlavní budovy ze sekretariátu školy.
  17. Dohled může zajišťovat pedagogický pracovník nebo jiný zletilý zaměstnanec školy, který byl o výkonu dohledu řádně poučen (§ 6 odst. 6 vyhlášky č. 263/2007 Sb.)
  18. Žáci v rámci odborného výcviku na začátku studia obdrží o proti zálohové platbě 10 kovových známek (1 známka v hodnotě 50,- Kč) , na které si ve výdejně nářadí v průběhu studia půjčují pomůcky k OV. V případě ztráty známky se záloha za tuto známku na konci studia nevrací. Žák je povinen novou známku opět zálohově zaplatit. Žáci, kteří ještě neukončili studium vždy na konci roku odevzdají své známky ve výdejně nářadí, aby na začátku nového školního roku obdrželi známky nové.
  19. Ve všech budovách školy je dle zákona č.65 Sb., o ochraně zdraví před škodlivými účinky návykových látek,  zákaz kouření, mimo vyhrazený prostor.

 

 

 

  1. Třídní služba

 

  1. Je určována třídním učitelem na období jednoho týdne a řídí se jeho pokyny, je zapsána v třídní elektronické knize.
  2. Odpovídá za pořádek ve třídě, za mazání tabule, pořádek v šatně.
  3. Dle pokynů jednotlivých vyučujících přináší a odnáší pomůcky a didaktickou techniku.
  4. Na začátku každé vyučovací hodiny hlásí vyučujícímu nepřítomné žáky.
  5. Pokud se vyučující nedostaví do vyučovací hodiny deset minut po zvonění, vyhledá ho v kabinetě, pokud ho nenalezne, oznámí tuto skutečnost zástupci ředitele.
  6. Po skončení vyučování opouští třídu teprve potom, když ji uklidila a přesvědčila se, že jsou zavřena okna, zvednuté židle, jsou zhasnuta světla, neteče voda a jsou vypnuty elektrospotřebiče.
  7. V případě potřeby v průběhu vyučování vynáší odpadkové koše.

 

  1. Provozní podmínky, organizace a vnitřní režim školy

 

VI.1. Časový rozvrh výuky

  • Vyučování pro žáky začíná nejdříve v 07.00 hodin a končí nejpozději 15 hod.
  • Délka vyučovací hodiny v teoretickém vyučování je 45 minut, v praktickém vyučování 60 minut.
  • Zvonění je dáno rozvrhem hodin, učitel dbá na jeho dodržení, v případě posledních 2 hodin v rozvrhu může vyučující spojit bez přestávky tyto hodiny a ukončit výuku o dobu přestávky dříve.

    Rozvrh zvonění gymnázium
  1. hodina 6.50 – 7.40
  2. hodina 7.40–8.25
    2.hodina 8.30-9.15

3.hodina       9.30-10.15

4.hodina       10.25-11.10

5.hodina       11.15-12.00

6.hodina       12.10-12.55/12.30-13.15

7.hodina       13.20-14.05

8.hodina       14.10-14.55

 

  • Rozvrh zvonění soš
  1. hodina 6.30 – 7.15
  2. hodina 7.20–8.05
    2.hodina 8.15-9.00

3.hodina       9.10-9.55

4.hodina       10.00-10.45

5.hodina       11.15-12.00

6.hodina       12.05 -12.50

7.hodina       12.55-13.40

8.hodina       14.00-14.45

9.hodina       14.50-15.35

10.hodina     15.45-16.30

11.hodina     16.40-17.25

12.hodina     17.30-18.15

 

Pracovní doba a podmínky žáků soš v OV

 

Pracovní doba žáků při výuce praktického vzdělávání je stanovena pro žáky jednotlivých ročníků a oborů takto:

 

  1. ročník

 

Obor

Pracovní doba

Přestávka na svačinu

Přestávka na oběd

7:25 – 14:00 hodin

8:45 – 9:00 hodin

10:55 – 11:15 hodin

IN

OK

7:25 – 14:00 hodin

8:45 – 9:00 hodin

10:55 – 11:15 hodin

AUT

EL

MS

  1. ročník

 

     

Obor

Pracovní doba

Přestávka na svačinu

Přestávka na oběd

 

6:30 –  14:00

 7:30 –  7:40

12:00 – 12:20

 

IN

6:15 – 13:45

7:50 – 8:05

10:55 – 11:15

 

OK

AUT

EL

MS

 

  1. ročník

 

Obor

Pracovní doba

Přestávka na svačinu

Přestávka na oběd/večeři

 6:30 –  14:00

 7:30 –  7:40

12:00 – 12:20

 

 

 

IN

6:15 – 13:45

7:50 – 8:05

10:55 – 11:15

OK

AUT

EL

MS

 

 

  1. ročník

 

Obor

Pracovní doba

Přestávka na svačinu

Přestávka na oběd

MS

6:15 – 13:45

7:50 – 8:05

10:55 – 11:15

 

Pokud žáci konají odborný výcvik na pracovištích fyzických nebo právnických osob, mají přestávky shodně s jejich zaměstnanci v souladu s ustanovením Zákoníku práce. Délka přestávek se nezapočítává do doby vyučovacího dne.

 

VI.2. Stravování

-    Žáci a zaměstnanci školy mají zajištěno stravování ve školní jídelně, výdejně v pracovní dny vždy od

10.45-13.30 hodin dle rozvrhu stravování. Obědová přestávka je zařazena zpravidla po 4., 5. nebo 6. vyučovací hodině. Na útvaru soš je obědová přestávka zařazena v době 10.45-11.15 hodin.

 

VI.3. Mimoškolní akce

  • Pro každou mimoškolní akci (projekty, plenéry, exkurze, )žáků je organizačním pokynem zástupce určen pedagogický zaměstnanec školy jako vedoucí akce. Ten zajišťuje dodržení podmínek pro pořádání akce stanovené platnou legislativou a Organizačním pokynem ředitele nebo zástupce ředitele. Vede záznamy
    o předepsaných náležitostech – souhlas rodičů s účastí dítěte, prohlášení rodičů o zdravotním stavu, potvrzení lékaře o zdravotní způsobilosti dítěte a osob zúčastňujících se akce, poučení žáků o BOZP, pojištění
  • U zahraničních výjezdů žáků zajišťuje zaměstnanec školy pověřený vedením této akce stejné náležitosti a navíc speciální pojištění žáků, oznámení pořádání akce nadřízenému orgánu apod. podle směrnice školy
    k pořádání zahraničních výjezdů
  • Dozor u akce konané mimo školu začíná na předem stanoveném místě 15 min před zahájením
  • Konec odpovědnosti za žáka je dán ukončením výuky učitelem a jeho ústním sdělením žákům, v případě mimo školu vždy musí ověřit, zda žák má možnost bezproblémového odjezdu domů
  • Ředitel školy může zrušit akci třídního kolektivu v dostatečném předstihu, pokud se této akce nezúčastní více jak 20 % žáků dané třídy

 

VI.4. Podmínky při teoretickém vyučování

  • Pro výuku jsou používány místnosti, které splňují požadavky na osvětlení, vybavení, větrání, velikost a vybavení. V žádné z učeben není překročen maximální počet žáků.
  • Žáky školy jsou děti se speciálními vzdělávacími potřebami a pracuje se s nimi na základě stanovených Plánů pedagogické podpory žáka (nebo individuálního vzdělávacího plánu.
  • Časové rozvržení učiva, sestava rozvrhu a režim dne vychází zejména z ustanovení vyhlášky MŠMT ČR č. 13/2005 o středním vzdělávání
  • Velká přestávka je využívána k nákupu jídla v bufetu školy.
  • Ve třídách zajišťují vyučující vhodné podmínky pro výuku zejména sledováním teploty v učebně, dostatečným větráním, pobytem dětí o přestávkách mimo učebnu, dodržováním délky vyučovacích hodin a přestávek, zařazováním relaxačních chvilek a cvičení do hodin, umožňují dětem pít i během vyučování, manipulací s žaluziemi regulují osvětlení třídy a minimalizují osvětlení třídy  současně denním i umělým osvětlením. Vedou žáky k otužování a používání přiměřeně teplého oblečení. Sledují přiměřenost velikosti lavic a židlí pro žáky a ve spolupráci se školníkem zajišťují potřebnou výměnu za větší velikosti.
  • Pravidelným střídáním zasedacího pořádku řad nebo jiným způsobem mění umístění žáků ve třídě tak, aby se pro žáky měnil úhel pohledu na tabuli. Také vedením žáků ke správnému sezení a držení těla přispívají k prevenci jednostranné statické zátěže určitých svalových skupin.

 

VI.5. Vnitřní režim praktického vyučování

 

VI.5.1. Odborný výcvik

  1. a) na jednotlivých dílnách a pracovištích v areálu školy se žáci řídí pravidly pořádku a režimu v dílnách zákonnými a podzákonnými normami, vyhláškami nebo pokyny vydaných ředitelem školy;
  2. b) na pracovištích právnických a fyzických osob, které mají oprávnění k činnosti související s daným oborem a uzavřely se školou smlouvu, platí směrnice k organizaci výuky žáků, kteří vykonávají odborný výcvik. Pro žáky rovněž platí vnitřní organizační směrnice a bezpečnostní pravidla vydaná jednotlivými provozními pracovišti;
  3. c) v oblasti bezpečnosti práce se vztahují na žáky na všech provozních pracovištích a dílnách a pracovištích v areálu školy ustanovení zákoníku práce, která upravují pracovní dobu, bezpečnost a ochranu zdraví při práci, péči o zaměstnance a pracovní podmínky žen a mladistvých a další předpisy o bezpečnosti a ochraně zdraví při práci;
  4. d) odměňování žáků za produktivní práci se řídí vnitřní směrnicí školy pro odměňování žáků na pracovištích.

VI.5.2. Učební praxe                                                                                                                                     

  1. a) při výkonu učební praxe dodržují žáci kromě školního řádu i vnitřní organizační směrnice a bezpečnostní pravidla vydaná organizací, v níž žák učební praxi vykonává;
  2. b) v oblasti bezpečnosti práce se vztahují na žáky při výkonu praxe ustanovení zákoníku práce, která upravují pracovní dobu, bezpečnost a ochranu zdraví při práci, péči o zaměstnance a pracovní podmínky žen a mladistvých a další předpisy o bezpečnosti a ochraně zdraví při práci.

VI.5.3. Služba v učebně výrobní skupině

  1. a) je určena učitelem odborného výcviku zpravidla na období jednoho týdne a poznačena v přípravách na vyučovací den.
  2. b) řídí se ustanovením tohoto odstavce školního řádu  a pokyny  učitele OV.
  3. c) podle pokynů učitele odborného výcviku zajišťuje pomůcky, didaktickou techniku, maže tabuli,  zodpovídá za pořádek na dílenské šatně, kterou po ukončení. vyučování opouští poslední a kontroluje uzavření oken, zhasnutí, vodu a elementární úklid.
  4. d) jednotliví učitelé OV si doplňují povinnosti služby podle svých potřeb (odemčení a uzamčení brány, zhasnutí světel během přestávek, o činnosti před přestávkou a po ní apod.).
  5. e) pokud se učitel OV nedostaví do deseti minut od plánovaného zahájení výuky, oznámí tuto skutečnost služba vedoucímu učiteli OV, popř. zástupci ředitele. V žádném případě žáci nezahájí práci bez příslušného dozoru nebo učitele OV.

 

VII. Hodnocení žáků


VII.1 Zásady hodnocení - pravidla hodnocení a klasifikace žáků se řídí vyhláškou č.13/2005 o středním vzdělávání a § 69 zákona č. 561/2004 Sb.,

 

  • Při hodnocení, průběžné i celkové klasifikaci pedagogický zaměstnanec (dále jen učitel) uplatňuje přiměřenou náročnost, pedagogické dovednosti a takt vůči žákovi.
  • Při celkové klasifikaci přihlíží učitel k věkovým zvláštnostem žáka, doporučením lékaře, Speciálního pedagogického centra, Pedagogicko psychologické poradny
  • Na vysvědčení je hodnocení výsledků vzdělávání vyjádřeno klasifikací známkou.
  • Počínaje zahájením výuky dle ŠVP má každý vyučující povinnost zapisovat hodnocení do databáze SAS žáka-je na učiteli ,jakou formu průběžného hodnocení volí. Pro potřeby klasifikace se předměty dělí do dvou skupin:
  • Předměty s převahou teoretického zaměření;
  • Předměty s převahou výchovného zaměření (výchovy).
  • Žák nebo zákonný zástupce má právo na vysvětlení udělení jakékoliv klasifikace učitelem, popřípadě požádat ředitele školy o přezkoušení z důvodu nesouhlasu.
  • Žák (zákonný zástupce) má v případě pochybností o správnosti hodnocení na vysvědčení právo požádat o přezkoumání výsledků hodnocení (§ 52 odst. 4 a § 69 odst. 9 školského zákona), a to do 3 pracovních dnů poté, kdy se o hodnocení prokazatelně dozvěděl.

 

 

VII.2. Stupně hodnocení a klasifikace

 

Prospěch

 

Prospěch žáka v jednotlivých vyučovacích předmětech (povinných, povinně volitelných a nepovinných) je klasifikován těmito stupni:

1 – výborný

2 – chvalitebný

3 – dobrý

4 – dostatečný

5 – nedostatečný.

Není-li možné žáka hodnotit z některého předmětu, uvede se na vysvědčení u příslušného předmětu místo stupně prospěchu slovo "nehodnocen(a)".

 

Chování

 

Chování žáka je klasifikováno těmito stupni:

1 – velmi dobré

2 – uspokojivé

3 – neuspokojivé.

 

Celkový prospěch

 

Celkové hodnocení  žáka na konci  prvního a druhého  pololetí vyjadřuje výsledky  klasifikace  ve  

vyučovacích  předmětech  a klasifikaci chování; nezahrnuje klasifikaci v nepovinných předmětech.

Celkový prospěch žáka je hodnocen těmito stupni:

  • prospěl(a) s vyznamenáním
  • prospěl(a)
  • neprospěl(a)
  • nehodnocen (žák je nehodnocen, pokud ho není možné hodnotit z některého předmětu na konci prvního pololetí ani v náhradním termínu).

 


Celkové hodnocení žáka na vysvědčení

 

  • Žák prospěl  s  vyznamenáním,  nemá-li  v  žádném  vyučovacím předmětu prospěch  horší než  chvalitebný, průměrný  prospěch z  povinných a povinně volitelných předmětů nemá horší  než 1,50 a jeho  chování je velmi dobré. 

 

  • Žák prospěl,   nemá-li   v   žádném   vyučovacím   předmětu  prospěch nedostatečný.

 

  • Žák neprospěl,   má-li  z  některého   vyučovacího  předmětu  prospěch nedostatečný.

 

 

VII.3. Získávání podkladů pro klasifikaci

 

  1. a) Podklady pro hodnocení a klasifikaci výchovně vzdělávacích výsledků a chování žáka získává učitel zejména těmito metodami, formami a prostředky:
  2. soustavným diagnostickým pozorováním žáka;
  3. soustavným sledováním výkonů žáka a jeho připravenosti na vyučování;
  4. různými druhy zkoušek (písemné, ústní, grafické, praktické, pohybové);
  5. kontrolními písemnými pracemi a praktickými zkouškami;
  6. evaluačními testy
  7. aktivitou, snahou žáka
  8. dosažením úrovně klíčových kompetencí žáka
  9. analýzou výsledků činnosti žáka
  10. konzultacemi s ostatními učiteli a podle potřeby i s pracovníky pedagogicko-psychologické poradny a lékaři
  11. rozhovorem s žákem (může probíhat i mimo rozvrhem stanovenou hodinu např. exkurz plenér, stacionář, kolokvium v dohodnutém čase, vždy za účasti alespoň jednoho dalšího žáka)
  12. projektovou činností žáka
  13. obhajobou zadané seminární nebo ročníkové práce
  14. prací na exkurzích, stacionářích
  15. prací ve smluvně vázaných firmách na základě sdělení lektora

 

  1. b) Žák může být zkoušen průběžně v celém klasifikačním období z předmětu ústně, písemně nebo prakticky. Žák o tomto zkoušení nemusí vědět předem, kromě předepsaných čtvrtletních písemných prací. Četnost, upřednostňované metody a formy tohoto zkoušení jsou součástí ŠVP nebo jsou projednány a doporučeny předmětovou komisí. Zákonný zástupce, žák mohou požádat učitele o upřednostnění metody zkoušení, je na učiteli, zda žádosti vyhoví. Integrovaný žák má metody a formy zkoušení předepsané výchovným poradcem. Individuální zkoušení žáka učitelem je možné pouze se souhlasem ředitele, souhlasem zákonného zástupce nebo zletilého žáka a probíhá za přítomnosti alespoň jednoho dalšího vyučujícího.

 

  1. c) Učitel oznamuje žákovi na začátku školního roku kritéria hodnocení, výsledek každé klasifikace s poukazem na klady a nedostatky. Výsledek ústního zkoušení oznámí učitel žákovi okamžitě. Výsledky hodnocení písemných, grafických a praktických prací oznámí učitel žákovi nejpozději do 14 dnů. Pokud si to zletilý žák přeje, je mu výsledek klasifikace oznámen neveřejně.

 

  1. d) Písemné práce (testy), které jsou jedinou náplní vyučovací hodiny, prokonzultuje učitel s třídním učitelem, aby se nadměrně nenahromadily v určitých obdobích. Dvě takové práce v jednom dni je možno psát pouze se souhlasem ředitele školy s výjimkou dálkového studia

 

  1. e) Učitel je povinen vést soustavnou dokumentaci o každé klasifikaci žáka.

 

  1. f) Zápis klasifikace

 

  • U žáků se každá známka vyjadřující klasifikaci zapisuje průběžně do databáze prostřednictvím elektronické klasifikace ISAS učitelem daného předmětu
  • U žáků se čtvrtletně zapisuje hodnocení za klasifikační období do SAS učitelem

 

  1. g) V předmětech matematika, jazyk český a literatura, cizí jazyk se vypracovávají v každém

klasifikačním období čtvrtletní  písemné práce. Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami jsou klasifikováni dle doporučení  Speciálního pedagogického centra a pokynů výchovného poradce, který individuálně definuje způsob a možnosti klasifikace učiteli.

 

  1. h) Vyučující má za povinnost archivovat čtvrtletní písemné práce v předmětu Matematika, Český jazyk a literatura, cizí jazyky po dobu studia žáka.

 

  1. ch) Písemné podklady ke klasifikaci je vyučující povinen uchovávat po dobu klasifikačního období, t.j. po dobu školního roku. Formulování otázek při písemných testech, ústním zkoušení musí být jednoznačné. V případě možnosti více správných odpovědí, je učitelem uznána jakákoliv správná odpověď.

 

  1. i) Pokud žák nebo zákonný zástupce není spokojen s klasifikací v průběhu školního roku
    při ústním zkoušení nebo písemných testech, má možnost žádat ředitele školy o přezkoušení. Ředitel školy může toto přezkoušení povolit a určit způsob přezkoušení žáka.

 

  1. j) Časový rozvrh vyučovací hodiny, didaktické a pedagogické metody výuky jsou přizpůsobeny věkové kategorii. Ve třídách prima až kvarta je možné pouze výjimečně provádět výklad formou přednášky učitelem. Písemné zápisy do sešitů žáků primy až kvarty jsou prováděny písemnou formou s využitím pomůcek.

 

  1. k) Sledované jevy jsou hodnoceny vedením školy dle Záznamového archu hospitační činnosti.

 

 

VII.4. Pravidla klasifikace žáka

 

  • Žáci se klasifikují ve všech vyučovacích předmětech uvedených v učebním plánu.
  • Klasifikační stupeň určí učitel, který vyučuje příslušný předmět.
  • Pokud předmět vyučuje více učitelů, určí výsledný stupeň za klasifikační období příslušní učitelé
    po vzájemné dohodě. V případě neshody stanoví výsledný klasifikační stupeň ředitel školy.
  • Při určování stupně prospěchu v jednotlivých předmětech na konci klasifikačního období se hodnotí komplexní kvalita a přístup k práci a učební výsledky, jichž žák dosáhl za celé klasifikační období. Stupeň prospěchu se neurčuje na základě průměru známek z klasifikace za příslušné období
  • Součástí klasifikace není chování žáka vůči učiteli nebo žákům v hodinách, přestupky v chování jsou zohledněny kázeňskými tresty.
  • Při určování klasifikačního stupně je učitel maximálně objektivní, nesmí podléhat žádnému vlivu subjektivnímu ani vnějšímu, při hodnocení nesmí zohledňovat osobní (emoční) vztah k žákovi
  • Jestliže nepřítomnost žáka v některém vyučovacím předmětu překročí za klasifikační čtvrtletí 20% u gymnazistů a 25% u žáků SOŠ, může příslušný vyučující rozhodnout o neklasifikování žáka a ředitel školy určí žákovi termín  zkoušky z daného předmětu (viz. III. odst.7) za toto čtvrtletí.
  • Vedení školy a všichni učitelé jsou o hodnocení a klasifikaci informováni na klasifikačních poradách, které jsou dle plánu čtyřikrát za rok
  • Na konci pololetního klasifikačního období, v termínu určeném ředitelem školy, zapíší učitelé jednotlivých předmětů, kde vyučují, výsledky klasifikace do třídních výkazů, katalogových listů a elektronické databáze .

 

VII.5. Klasifikace ve vyučovacích předmětech s převahou výchovného působení – TV, VV, HV

 

V tělesné výchově se žák při úlevách doporučených lékařem klasifikuje s přihlédnutím ke zdravotnímu stavu.

Stupeň výborný

Žák je v činnosti velmi aktivní. Pracuje tvořivě, samostatně, plně využívá své osobní předpoklady a úspěšně je rozvíjí. Jeho projev je esteticky působivý, originální, přesný. Osvojené dovednosti, vědomosti a návyky aplikuje tvořivě.

 

Stupeň chvalitebný

Žák je v činnostech aktivní, převážně samostatný, využívá své osobní předpoklady, které úspěšně rozvíjí. Jeho projev je esteticky působivý, originální a má jen menší nedostatky. Žák tvořivě aplikuje osvojené vědomosti, dovednosti a návyky. Má zájem o umění a tělesnou zdatnost.

 

Stupeň dobrý

Žák je v činnostech méně aktivní, tvořivý, samostatný a pohotový. Nevyužívá dostatečně své schopnosti v individuálním a kolektivním projevu. Jeho projev je málo působivý, dopouští se v něm chyb. Jeho vědomosti a dovednosti mají četnější mezery a při jejich aplikaci potřebuje pomoc učitele. Nemá aktivní zájem o umění, estetiku a tělesnou kulturu.

 

Stupeň dostatečný

Žák je v činnostech málo aktivní a tvořivý. Rozvoj jeho schopností a jeho projev jsou málo uspokojivé. Úkoly řeší s častými chybami. Vědomosti a dovednosti aplikuje jen se značnou pomocí učitele. Projevuje velmi malý zájem a snahu.

Stupeň nedostatečný

Žák je v činnostech převážně pasivní. Rozvoj jeho schopností je neuspokojivý. Jeho projev je většinou chybný a nemá estetickou hodnotu. Minimální osvojené vědomosti a dovednosti nedovede aplikovat.

VII.6. Klasifikace ve vyučovacích ve všeobecných a odborných předmětech mimo TV,VV, HV

 

Stupeň výborný

Žák ovládá požadované poznatky, fakta, pojmy, definice a zákonitosti uceleně, přesně a plně chápe vztahy mezi nimi. Pohotově vykonává požadované intelektuální a praktické činnosti. Samostatně a tvořivě uplatňuje osvojené poznatky při řešení teoretických a praktických úkolů, při výkladu a hodnocení jevů a zákonitostí. Myslí logicky správně, zřetelně se u něj projevuje samostatnost a tvořivost. Jeho ústní a písemný projev je správný, přesný a výstižný. Grafický projev je přesný a estetický. Výsledky jeho činnosti jsou kvalitní. je schopen samostatně studovat vhodné texty.

Stupeň chvalitebný

žák ovládá požadované poznatky, fakta, pojmy, definice a zákonitosti v podstatě uceleně, přesně a úplně. Pohotově vykonává požadované intelektuální a praktické činnosti. Samostatně a produktivně nebo podle menších podnětů učitele uplatňuje osvojené poznatky při řešení teoretických a praktických úkolů, při výkladu a hodnocení jevů a zákonitostí. Myslí správně, v jeho myšlení se projevuje logika a tvořivost. Ústní a písemný projev mívá menší nedostatky ve správnosti, přesnosti a výstižnosti. Kvalita výsledků činnost je zpravidla bez podstatných nedostatků. Grafický projev estetický, bez větších nepřesností. Je schopen samostatně nebo s menší pomocí studovat vhodné texty.

Stupeň dobrý

Žák má v ucelenosti, přesnosti a úplnosti osvojení požadovaných poznatků, faktů, pojmů, definic a zákonitostí nepodstatné mezery. Při vykonávání požadovaných intelektuálních a praktických činností projevuje nedostatky. Podstatnější nepřesnosti a chyby dovede za pomoci učitele korigovat. V uplatňování osvojovaných poznatků a dovedností při řešení teoretických a praktických úkolů se dopouští chyb. Uplatňuje poznatky a provádí hodnocení jevů podle podnětů učitele. Jeho myšlení je vcelku správné, ale málo tvořivé, v jeho logice se vyskytují chyby. V ústním a písemném projevu má nedostatky ve správnosti, přesnosti a výstižnosti. V kvalitě výsledků jeho činnosti se projevují častější nedostatky, grafický projev je méně estetický a má menší nedostatky. Je schopen samostatně studovat podle návodu učitele.

Stupeň dostatečný

Žák má v ucelenosti, přesnosti a úplnosti osvojení požadovaných poznatků závažné mezery. Při provádění požadovaných intelektuálních a praktických činností je málo pohotový a má větší nedostatky. V uplatňování osvojených poznatků a dovedností při řešení teoretických a praktických úkolů se vyskytují závažné chyby. Při využívání poznatků pro výklad a hodnocení jevů je nesamostatný. V logice myšlení je se vyskytují závažné chyby, myšlení není tvořivé. Jeho ústní a písemný projev má závažné nedostatky ve správnosti, přesnosti a výstižnosti. V kvalitě výsledků jeho činnosti  a v grafickém projevu se projevují nedostatky, grafický projev je málo estetický. Závažné chyby dovede žák s pomocí učitele opravit. Při samostatném studiu má velké těžkosti.

Stupeň nedostatečný

Žák si požadované poznatky neosvojil uceleně, přesně a úplně, má v nich závažné a značné mezery. Jeho dovednost vykonávat požadované intelektuální a praktické činnosti má velmi podstatné nedostatky. V uplatňování osvojených vědomostí a dovedností při řešení teoretických a praktických úkolů se vyskytují velmi závažné chyby. Při výkladu a hodnocení jevů a zákonitostí nedovede své vědomosti uplatnit ani s podněty učitele. Neprojevuje samostatnost v myšlení, vyskytují se u něho časté logické nedostatky. V ústním a písemném projevu má závažné nedostatky ve správnosti, přesnosti i výstižnosti. Kvalita výsledků jeho činnosti a grafický projev mají vážné nedostatky a chyby nedovede opravit ani s pomocí učitele.

 

VII.7. Klasifikace z odborného výcviku (OV)

  • Za žáka na pracovišti v OV odpovídá příslušný učitel OV nebo lektor – zaměstnanec firmy
  • Lektorem ve firmě nemůže být rodinný příslušník žáka
  • Učitel odborného výcviku hodnotí žáka na základě praktických dovedností
  • Práce prováděné v učebnách odborného výcviku a ve firmách pod vedením lektora musí být v souladu se schváleným švp
  • Žák, který absolvuje OV ve firmě, odevzdává do třetího dne následujícího měsíce denní výkaz práce učiteli OV ve škole
  • V případě, že OV vyučuje žáka více učitelů, výsledná klasifikace žáka je dána dohodou těchto učitelů; pokud se učitelé nedohodnou na klasifikaci, tuto určí ředitel školy
    • Stupeň výborný

žák má dovednosti, které využívá v OV naprosto samostatně po zadání úkol, pracuje přesně dle zadaného úkolu včetně dodržení časového limitu, bezpečnosti práce

  • Stupeň chvalitebný

žák ovládá s občasnou dopomocí práce zadané učitelem OV, pracuje dle zadaného úkolu včetně dodržení časového limitu, bezpečnosti práce

  • Stupeň dobrý

žák při práci potřebuje častou pomoc UOV, pracuje dle zadaného úkolu, občas nedodrží časový limit

  • Stupeň dostatečný

žák je nesamostatný při práci, potřebuje neustálou pomoc a opravu, má obtíže zvládnout zadaný úkol včetně dodržení časového limitu, bez soustavného dohledu není schopen dodržovat bezpečnost práce

  • Stupeň nedostatečný

žák není schopen vůbec vykonávat zadaný úkol UOV, nezvládá základní dovednosti, nezvládá zadaný úkol včetně dodržení časového limitu, bez soustavného dohledu není schopen dodržovat bezpečnost práce

 

VII.8. Opravné zkoušky

 

  • Žák, který je na konci druhého pololetí (nebo na konci prvního pololetí, pokud se ve druhém pololetí předmět nevyučuje) klasifikován stupněm prospěchu nedostatečný v jednom nebo dvou předmětech, koná opravnou zkoušku.
  • Žák koná opravnou zkoušku nejpozději v posledním týdnu hlavních prázdnin. Termín stanoví ředitel školy. Nemůže-li se žák dostavit pro nemoc doloženou lékařským potvrzením, umožní mu ředitel školy vykonání opravných zkoušek do 15. září, případně 15. října. Do doby konání opravné zkoušky navštěvuje žák podmínečně vyšší ročník.
  • Nedostaví-li se žák k opravným zkouškám ve stanoveném termínu bez předložení dokladu o nemoci, je klasifikován stupněm nedostatečný.
  • Opravné zkoušky jsou zkoušky komisionální – ředitel školy jmenuje předsedu komise, zkoušejícího a přísedícího, ze zkoušky je proveden zápis, se kterým je žák ihned seznámen, známka ze zkoušky je známkou na vysvědčení žáka.

                                              

VII.9. Hodnocení všech předmětů je specifikováno v jednotlivých předmětech ve Školním vzdělávacím programu. 

 

VII.10. Výchovná opatření

 

  1. Běžné přestupky, jako je vyrušování, řeší učitel výhradně slovním napomenutím, klidným hlasem a nesmí používat pejorativní výrazy, vzhledem  k soustavnosti přestupků může oslovit zákonné zástupce. Závažný přestupek žáka proti Školnímu řádu musí vyučující neprodleně oznámí řediteli nebo jeho zástupci, který rozhodne o řešení přestupku. Pokud ředitel školy nebo zástupce rozhodne, že přestupek bude projednán Výchovnou komisí, určí zástupce ředitele neprodleně termín jednání VK. Ředitel závěr z jednání  VK a své rozhodnutí přednese na  Pedagogické radě. Výchovná komise a Pedagogická rada  má svůj statut.

 

  1. Druhy výchovných opatření:
  • napomenutí třídního učitele
  • důtka třídního učitele (uděluje třídní učitel po projednání s ředitelem školy)
  • důtka ředitele školy (uděluje ředitel školy)
  • snížený stupeň z chování může navrhnout jakýkoliv učitel nebo VK, ta přednese závěr řediteli školy
  • podmíněné vyloučení ( pouze žáci, kteří splnili povinnou školní docházku - rozhoduje ředitel po poradě na PR)
  • vyloučení ( pouze žáci, kteří splnili povinnou školní docházku – rozhoduje ředitel po poradě na PR)
  • pokud by se žák nebo student dopustil v průběhu zkušební lhůty stanovené rozhodnutím o podmíněném vyloučení byť „jen“ provinění, které je „zaviněným porušením povinností“ může ředitel školy rozhodnout o jeho vyloučení

 

3.       Druhy porušení povinností

- zvláště závažné zaviněné porušení povinností  (zejména zvláště hrubé opakované slovní a úmyslné fyzické útoky žáka nebo studenta vůči zaměstnancům školy, opakované fyzické nebo psychické šikanování či se bude jednat o projev rasismu), ředitel vždy vyloučí žáka ze školy

- závažné zaviněné porušení povinností (zejména hrubé neopakované slovní útoky, porušení     povinnost řádně docházet do školy, šikana, rasismus)

- zaviněné porušení povinností

 

Druhy porušení povinností  bude posouzeno Výchovnou komisí.

 

Vždy bude doporučeno rodičům obětí i agresorů návštěvy v ambulantním oddělení střediska výchovné péče pro děti a mládež nebo obdobné nestátní instituci. Škola může podat návrh orgánu sociálně právní ochrany dítěte k zahájení řízení o nařízení předběžného opatření či ústavní výchovy s následným umístěním v diagnostickém ústavu. Škola vyrozumí policejní orgán, došlo-li k závažnému případu šikanování.

 

 

  • Pokud žák bude v průběhu vyučování
  • kouřit v prostorách školy, areálu školy a při činnostech organizovaných školou
  • přinášet do školy a konzumovat na činnosti organizované školou alkoholické nápoje a jiné zdraví škodlivé látky
  • manipulovat s didaktickou technikou a učebními pomůckami bez svolení vyučujícího
  • pohybovat se způsobem ohrožující zdraví jeho nebo ostatních
  • vyklánět se z okna, stoupat na nábytek či parapety
  • manipulovat s majetkem školy tak, že ohrožuje zdraví své nebo okolí
  • v průběhu vyučování opouštět budovu školy bez svolení vyučujícího
  • přinese do školy předměty, které ohrožují zdraví a bezpečnost žáků a zaměstnanců ( nůž, střelnou zbraň, bojové předměty)
  • využívat školní elektrické zásuvky a spotřebiče bez svolení učitele
  • neplnit pokyny učitele
  • opouštět bez svolení učitele areál školy,

bude potrestán dle VII.10. odst. 2.1. až 2.4.

 

  • Pokud se žák vyšších ročníků dopustí při vyučování krádeže nebo bude ke krádeži navádět, bude
    ze studia vyloučen. Toto vyloučení může být také  podmínečné - maximální lhůta 1 rok. V případě žáků nižších ročníků dle závažnosti bude snížena známka z chování.
  • Pokud bude nezletilý žák ve vyučování důvodně podezřelý z požívání drog nebo alkoholických nápojů, je povinen se  neprodleně se souhlasem zákonného zástupce  podrobit lékařskému vyšetření, které je schopno podezření potvrdit nebo vyvrátit. Následné  řešení problému bude na základě doporučení z vyšetření. U zletilého žáka bude neprodleně obeznámen zákonný zástupce případně bude věc předána Polici ČR. Zákonný zástupce má za povinnost v takovém případě převzít žáka a dopravit jej na vlastní náklady do místa bydliště.
  • Distribuce drog žákem vyšších ročníků na škole nebo v jeho areálu je důvodem k vyloučení, u žáka nižších ročníků sníženou známkou z chování.
  • V případě zjištění závažného nepřístojného chování na veřejnosti i v době mimo vyučování daného denním rozvrhem, oznámí tuto skutečnost vedení školy zákonnému zástupci a orgánům, v jejichž kompetenci je řešení daného problému.

 

  • Každý projev agrese žáka je projednáván na mimořádné poradě Výchovné komise.

 

  • Nezletilým žákům, kteří plní povinnou školní docházku, je zakázáno účastnit se školního plesu.

 

  1. Druhy pochval:
  • pochvala třídního učitele – práce ve třídě, pro školu a veřejné instituce nad rámec povinností (uděluje třídní učitel po projednání s ředitelem školy)
  • pochvala ředitele školy – ocenění v soutěžích do místa počínaje krajskými,  významná aktivita pro školu  a veřejnost (uděluje ředitel)
  • čestné uznání Gymnázia Jana Pivečky a SOŠ za mimořádný čin, které je studentovi propůjčeno za mimořádný úspěch nebo za mimořádný občanský postoj, pomoc (uděluje ředitel na podnět VK)
  • přijetí nejlepších studentů školy u starosty města, hejtmana  Zlínského kraje – dle návrhu ředitele školy

 

  1. Ostatní práva a povinnosti učitelů jsou specifikována v platném Pracovním řádu a jejich personální

 

  1. Vymezení pojmu "areál školy": školní budovy, školní jídelna ZŠ Vlára, hala a hřiště TV, chodby a schodiště spojující nejkratší cestou budovy, komunikace kolem budovy gymnázia, chodník před SOŠ, parkovací plocha před bočním vchodem od výdejny jídla na SOŠ, komunikace kolem budovy ZŠ Vlára, chodník, který vede od ŠJ k autobusové zastávce

 

  1. Ředitel školy v případě kázeňského přestupku žáka z vlastního podnětu nebo na návrh Výchovné komise, výchovného poradce, Pedagogické rady rozhodne o spolupráci s orgány činnými v trestním řízení, Pedagogicko psychologickou poradnou Zlín, Odborem sociální péče o děti a mladistvé v Luhačovicích.

 

VII.11. Podmínky pro vyplácení finančních příspěvků žákům v rámci podpory řemesel v odborném školství Zlínským krajem

Přímá finanční je poskytována podpora žákům denní formy studia vybraných oborů poskytujících střední vzdělání s výučním listem

  1. obor 3652H/01 Instalatér
  2. obor 2356H/01 Obráběč kovů

Finanční podpora je žákům poskytována v průběhu jejich profesní přípravy při splnění uvedených podmínek.

Výše finanční podpory žákům vybraných oborů vzdělání:

  1. ročník: 300,- Kč měsíčně, za vyznamenání jednorázově 1 500,- Kč (na konci školního roku)
  2. ročník: 400,- Kč měsíčně, za vyznamenání jednorázově 2 500,- Kč (na konci školního roku)
  3. ročník: 500,- Kč měsíčně, za vyznamenání jednorázově 5 000,- Kč (na konci školního roku)

Podmínky pro vyplacení finančního příspěvku žákům:

Žák nemá žádnou neomluvenou absenci. Omlouvání absence musí být v souladu s § 67 odst. 1 a 3 školského zákona a se školním řádem. V případě neomluvené absence je vyplácení příspěvku pozastaveno s účinností od nebližšího termínu výplaty na dobu pěti měsíců. Pokud se neomluvená absence opakuje, je vyplácení příspěvku zastavováno opakovaně.

Žák nemá sníženou známku z chování. V případě snížené známky z chování je vyplácení příspěvku pozastaveno od termínu výplaty podle rozhodnutí ředitele na následující klasifikační období.

Žák není podmíněně vyloučen ze studia. V případě, že ředitel rozhodne o podmínečném vyloučení ze studia, je vyplácení příspěvku pozastaveno od termínu výplaty podle rozhodnutí ředitele na dobu pěti měsíců. Při vyloučení ze studia (v době do nabytí účinnosti rozhodnutí) je vyplácení příspěvku zastaveno bezodkladně od nebližšího termínu výplaty.

Žák není na vysvědčení hodnocen z odborného výcviku hůře než známkou dobrý. V opačném případě je vyplácení příspěvku pozastaveno s účinností od nebližšího termínu výplaty na následující klasifikační období.

V případě souběhu více výše uvedených opatření se uplatní nejtvrdší z nich. Měsíce, po které je vyplácení příspěvku zastaveno, se nesčítají.

Jednorázový příspěvek za vyznamenání je vyplacen na konci školního roku v případě, že žák neměl ve druhém pololetí žádnou neomluvenou absenci a má v daném měsíci podle výše uvedených pravidel nárok na vyplacení příspěvku.

Příspěvek není vyplácen za měsíce červenec a srpen. Rovněž není vyplácen po dobu přerušení studia. Příspěvek za daný kalendářní měsíc je vyplacen tehdy, je-li žák žákem dané školy a oboru v celém kalendářním měsíci. V případě, že žák přestoupí z jiné školy, má při dodržení všech podmínek nárok na příspěvek počínaje prvním dnem následujícího měsíce.

VII.12. Podmínky pro vyplácení finančních příspěvků žákům v rámci podpory z firem

V odborném školství je poskytována žákům denní formy studia finanční podpora vybraných oborů poskytujících střední vzdělání:

2345L01 Mechanik seřizovač - mechatronik

1820M01 Informační technologie

2368H01 Mechanik opravář motorových vozidel

2651H01 Elektrikář

Hlavním cílem je finančně motivovat žáky v řádné denní formě vzdělávání k dosahování nadprůměrných výsledků vzdělávání v průběhu jejich studia na střední škole a jejich následné uplatnitelnosti na trhu práce.

 

  1. Finanční podpora má za cíl motivovat:
  • Žáky talentované, nadané a pilné, tj. žáky, kteří dlouhodobě dosahují celkově výtečných nebo velmi dobrých vzdělávacích výsledků, hodnocených pololetní, celoroční nebo závěrečnou klasifikací (maturitní nebo závěrečnou zkouškou).
  • Dosahování nadprůměrných vzdělávacích výsledků, klíčových kompetencí a dovedností vzhledem k žákově budoucí zaměstnatelnosti.
  • Individuální přístup žáků ke vzdělávání, spočívající zejména ve výuce nad rámec učebních osnov a specifiky předmětů, např. účastí na dalších odborných kurzech,

přednáškách, zájmové činnosti, motivaci k výuce v nepovinných předmětech, umožnit

případné krátkodobé zahraniční stáže.

  • Účast žáků v oborových odborných soutěžích a motivovat je k úspěšné reprezentaci školy.
  • Rozvoj spolupráce vedení školy s fyzickými a právnickými osobami, na jejichž

pracovištích žáci vykonávají odborný výcvik

 

2.       Potřebné finanční zdroje k naplnění výdajů nemohou být použity ze státního rozpočtu

 

3.       Finanční podpora se vyplácí na konci každého pololetí dle bodu 10, pokud žák v uvedeném období splní současně podmínky pro jeho dosažení:

  • celkové hodnocení žáka je vyjádřeno stupněm prospěl s vyznamenáním
  • celkové hodnocení žáka je vyjádřeno stupněm prospěl a z odborného výcviku je hodnocen stupněm
  • 1 - výborný
  • chování žáka je hodnoceno stupněm hodnocení 1 – velmi dobré
  • žákovi nebyl udělen kázeňský trest dle školního řádu, mimo napomenutí třídním učitelem
  • žák nemá neomluvenou absenci

 

4.       Žáci, kteří dosáhnou mimořádně dobrých studijních výsledků nebo uspějí v soutěžích odborných dovedností, mohou dostat mimořádnou odměnu.

5.       Podpora se nevyplácí za období hlavních prázdnin a po dobu přerušení studia.

6.       Podpora bude žákům na škole vyplácena v únoru za první pololetí a v červnu za druhé pololetí v souladu se stipendijním řádem.

7.       Výše přiznané podpory

  1. ročník

600 Kč     prospěl s vyznamenáním a z odborného výcviku je hodnocen stupněm výborný

400 Kč     prospěl a z odborného výcviku je hodnocen stupněm výborný

 

 

  1. ročník

1 100 Kč     prospěl s vyznamenáním a z odborného výcviku je hodnocen stupněm výborný

700 Kč     prospěl a z odborného výcviku je hodnocen stupněm výborný

 

III.   ročník

1 600 Kč   prospěl s vyznamenáním a z odborného výcviku je hodnocen stupněm výborný

1 000 Kč   prospěl a z odborného výcviku je hodnocen stupněm výborný

 

  1. ročník

1 600 Kč   prospěl s vyznamenáním a z odborného výcviku je hodnocen stupněm výborný

1 000 Kč   prospěl a z odborného výcviku je hodnocen stupněm výborný

 

  1. b) maturitní zkouška s vyznamenáním 1.500 Kč
  2. c) závěrečná zkouška s vyznamenáním 1.000 Kč
  3. d) mimořádná odměna za postup do celostátního kola soutěže pro uvedené obory - maximální částka 3.000 Kč

 

8.       Náklady na podporu budou rozděleny mezi firmy podle procenta vyjadřující celkový počet dnů všech žáků v odborném výcviku v dané firmě z celkového počtu dnů všech žáků ve všech firmách v podporovaných oborech.

 

 

VIII. Vzdělávání žáků mimořádně nadaných

Mimořádně nadaným žákem je jedinec, jehož rozložení schopností dosahuje mimořádné úrovně při vysoké tvořivosti v celém okruhu činností nebo v jednotlivých oblastech, pohybových, uměleckých a sociálních dovednostech. Vzdělávání se zajišťuje individuálním vzdělávacím plánem nebo upravenými podmínkami ke studiu, např. vysíláním na odborné stáže do jiných typů škol a institucí, individuální praxe ve firmě, exkurze na odborná pracoviště.

  1. Individuální vzdělávací plán je vzdělávacím programem pro mimořádně nadaného žáka a je součástí osobní dokumentace žáka.
  2. Vzdělávání mimořádně nadaného žáka se může uskutečňovat podle individuálního vzdělávacího plánu, který vychází ze školního vzdělávacího programu příslušné školy, závěrů psychologického vyšetření a vyjádření zákonného zástupce žáka nebo zletilého žáka. Je závazným dokumentem pro zajištění vzdělávacích potřeb mimořádně nadaného žáka.
  3. Individuální vzdělávací plán obsahuje:
  4. a) závěry psychologických vyšetření, které blíže popisují oblast, typ a rozsah nadání a vzdělávací potřeby mimořádně nadaného žáka, případně vyjádření registrujícího praktického lékaře pro děti a dorost;
  5. b) údaje o způsobu poskytování individuální pedagogické nebo psychologické péče mimořádně nadanému žákovi;
  6. c) vzdělávací model pro mimořádně nadaného žáka, časové a obsahové rozvržení učiva, volbu pedagogických postupů, způsob zadávání a plnění úkolů, způsob hodnocení, úpravu zkoušek;
  7. d) seznam doporučených učebních a studijních pomůcek, učebnic a materiálů;
  8. e) určení pracovníka školského poradenského zařízení, se kterým bude škola spolupracovat při zajišťování péče o mimořádně nadaného žáka;
  9. f) personální zajištění úprav a průběhu vzdělávání mimořádně nadaného žáka;
  10. g) určení pedagogického pracovníka pro sledování průběhu vzdělávání mimořádně nadaného žáka a pro zajištění spolupráce se školským poradenským zařízením;
  11. h) předpokládanou potřebu navýšení finančních prostředků.
  12. Individuální vzdělávací plán je vypracován po nástupu mimořádně nadaného žáka do školy, nejpozději však do 3 měsíců po zjištění jeho mimořádného nadání. Individuální vzdělávací plán může být doplňován a upravován v průběhu školního roku.
  13. Individuální vzdělávací plán vypracovává škola ve spolupráci se školským poradenským zařízením a zákonným zástupcem mimořádně nadaného žáka nebo zletilým mimořádně nadaným žákem. Individuální vzdělávací plán projedná ředitel školy s krajským úřadem, pokud jde o předpokládanou potřebu navýšení finančních prostředků.
  14. Ředitel školy seznámí s individuálním vzdělávacím plánem zákonného zástupce nezletilého mimořádně nadaného žáka nebo zletilého mimořádně nadaného žáka, který tuto skutečnost potvrdí svým podpisem.
  15. Určený pedagogický pracovník sleduje průběh vzdělávání mimořádně nadaného žáka a poskytuje společně se školním poradenským pracovištěm podporu žákovi i jeho zákonným zástupcům.
  16. Ředitel školy může udělit individuální vzdělávací plán žákovi i z jiných závažných důvodů, a to pouze na základě doporučení výchovné komise a pedagogické rady.
  17. Vzdělávání žáků se speciálními potřebami

Cílem je formou podpůrných opatření, tj. využitím speciálních metod, postupů, forem a prostředků vzdělávání, kompenzačních pomůcek, speciálních učebnic a didaktických materiálů, dosažení nejvyššího možného stupně vzdělání a zvýšení kvality života žáka.

Speciální vzdělávání žáka se zdravotním postižením je zajišťováno formou individuální integrace – inkluze, na základě individuálního vzdělávacího plánu a Plánů pedagogické podpory žáka.

  1. Individuální vzdělávací plán
  2. Individuální vzdělávací plán je v případě potřeby vzdělávacím programem pro individuálně integrovaného žáka.
  3. Individuální vzdělávací plán vychází ze školního vzdělávacího programu příslušné školy, závěrů speciálně pedagogického vyšetření, popřípadě psychologického vyšetření školským poradenským zařízením, popřípadě doporučení odborného lékaře nebo dalšího odborníka, a vyjádření zákonného zástupce žáka nebo zletilého žáka. Je závazným dokumentem pro zajištění vzdělávacích potřeb žáka.
  4. Individuální vzdělávací plán je součástí osobní dokumentace žáka.
  5. Individuální vzdělávací plán obsahuje:
  6. a) údaje o obsahu, rozsahu průběhu a způsobu poskytování individuální speciálně pedagogické nebo psychologické péče žákovi včetně zdůvodnění;
  7. b) údaje o cíli vzdělávání žáka, časové a obsahové rozvržení učiva, včetně případného prodloužení délky středního vzdělávání, volbu pedagogických postupů, způsob zadávání a plnění úkolů, způsob hodnocení, úpravu konání závěrečných zkoušek, nebo maturitních zkoušek;
  8. c) vyjádření potřeby dalšího pedagogického pracovníka nebo další osoby podílející se na práci se žákem a její rozsah; u žáka se sluchovým postižením se uvede potřebnost nezbytných tlumočnických služeb a jejich rozsah, případně další úprava organizace vzdělávání;
  9. d) seznam kompenzačních a rehabilitačních pomůcek, speciálních učebních pomůcek, speciálních učebnic a učebních textů nezbytných pro výuku nebo pro konání příslušných zkoušek;
  10. e) jmenovité určení pracovníka školského poradenského zařízení, se kterým bude škola spolupracovat při zajišťování speciálních vzdělávacích potřeb žáka;
  11. f) návrh případného snížení celkového počtu žáků ve třídě, kde se žák vzdělává;
  12. g) předpokládanou potřebu navýšení finančních prostředků;
  13. h) závěry speciálně pedagogických popřípadě psychologických vyšetření.
  14. Individuální vzdělávací plán je vypracován zpravidla před nástupem žáka do školy, nejpozději však 1 měsíc po nástupu žáka do školy nebo po zjištění speciálních vzdělávacích potřeb žáka. Individuální vzdělávací plán může být doplňován a upravován v průběhu celého školního roku podle potřeby.
  15. Individuální vzdělávací plán vypracovává škola ve spolupráci se školským zařízením a zákonným zástupcem žáka nebo zletilým žákem. Individuální vzdělávací plán projedná ředitel školy s krajským úřadem, pokud jde o předpokládanou potřebu navýšení finančních prostředků.
  16. Ředitel školy seznámí s individuálním vzdělávacím plánem zákonného zástupce žáka nebo zletilého žáka, který tuto skutečnost potvrdí svým podpisem.
  17. Školské poradenské zařízení sleduje dodržování postupů a opatření stanovených v individuálním vzdělávacím plánu a poskytuje žákovi, škole i zákonnému zástupci žáka poradenskou podporu.
  18. Ustanovení odstavců 5, věta druhá, 6 a 7 se vztahují na změny v individuálním vzdělávacím plánu obdobně.
  19. Pravidla pro hodnocení výsledků vzdělávání
  20. Při zjišťování úrovně vědomostí žáka se volí takové formy a postupy, které odpovídají jeho možnostem. Upřednostňuje se druh projevu (písemný, ústní nebo manuální), ve kterém má žák předpoklady podávat lepší výkon.
  21. Žák se hodnotí podle pravidel školy s přiměřeným zohledněním charakteru jeho speciálních vzdělávacích potřeb a s důrazem na úspěšné výsledky a motivaci k dalšímu vzdělávání.

Přeřazení žáka do jiného ročníku

V případech hodných zvláštního zřetele a s ohledem na speciální vzdělávací potřeby žáka může ředitel školy na základě vyjádření školského poradenského zařízení a se souhlasem zákonného zástupce žáka nebo zletilého žáka přeřadit žáka do vyššího nebo nižšího ročníku školy.

  1. Poskytování poradenských služeb

X.1. Poradenské služby jsou poskytovány žákům a jejich zákonným zástupcům. Jsou bezplatné a jejich cílem je:

- vytváření vhodných podmínek pro zdravý tělesný, psychický a sociální vývoj žáků, pro rozvoj jejich osobnosti před zahájením vzdělávání a v průběhu vzdělávání,

- naplňování vzdělávacích potřeb a rozvíjení schopností, dovedností a zájmů před zahájením a v průběhu vzdělávání,

- prevence a řešení výukových a výchovných obtíží, sociálně nežádoucích jevů (zejména šikany a jiných forem agresivního chování, zneužívání návykových látek) a dalších problémů souvisejících se vzděláváním a s motivací k překonávání problémových situací,

- vytváření vhodných podmínek, forem a způsobů inkluzivního vzdělávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami,

- vhodná volba vzdělávací cesty a pozdějšího profesního uplatnění,

- vytváření vhodných podmínek, forem a způsobů práce pro žáky z národnostních menšin a různých etnických skupin, vytváření vhodných podmínek, forem a způsobů práce pro žáky nadané a mimořádně nadané,

- rozvíjení pedagogicko-psychologických a speciálně pedagogických znalostí a profesních dovedností pedagogických pracovníků ve školách a školských zařízeních,

- podpora a rozvíjení pedagogicko psychologických dovedností osob odpovědných za vzdělávání žáků,

- zmírňování důsledků zdravotního postižení a prevenci jeho vzniku.

X.2. Školní pedagogické pracoviště zajišťuje svou činnost

  1. Výchovným poradcem v náplni:
  2. Kariérové poradenství a poradenská pomoc při rozhodování o další vzdělávací a profesní dráze žáků, tj. zejména:
  3. a) koordinace mezi hlavními oblastmi kariérového poradenství - kariérovým vzděláváním a diagnosticko-poradenskými činnostmi zaměřenými k volbě vzdělávací dráhy žáka;
  4. b) základní skupinová šetření k volbě povolání, administraci, zpracování a interpretaci zájmových dotazníků v rámci vlastní odborné kompetence a analýzy preferencí v oblasti volby povolání žáků;
  5. c) individuální šetření k volbě povolání a individuální poradenství v této oblasti (ve spolupráci s třídním učitelem);
  6. d) poradenství rodičům s ohledem na očekávání a předpoklady žáků (ve spolupráci s třídním učitelem);
  7. e) spolupráce se školskými poradenskými zařízeními (pedagogicko-psychologická poradna, speciálně pedagogické centrum a středisko výchovné péče) při zajišťování poradenských služeb přesahujících kompetence školy;
  8. f) zajišťování skupinových návštěv žáků školy v informačních poradenských střediscích úřadů práce a poskytování informací žákům a rodičům o možnosti individuálního využití informačních služeb těchto středisek.
  9. Vyhledávání a orientační šetření žáků, jejichž vývoj a vzdělávání vyžadují zvláštní pozornost a příprava návrhů na další péči o tyto žáky.
  10. Zajišťování nebo zprostředkování diagnostiky speciálních vzdělávacích potřeb (vstupní a průběžné) a intervenčních činností pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami.
  11. Příprava podmínek pro integraci žáků se speciálními vzdělávacími potřebami ve škole a koordinace poskytování poradenských služeb těmto žákům školou a školskými poradenskými zařízeními.
  12. Činností školního metodika prevence v náplni:
  13. Koordinace a participace na realizaci aktivit školy zaměřených na prevenci záškoláctví, závislosti, násilí, vandalismu, sexuálního zneužívání, zneužívání sektami, prekriminálního a kriminálního chování, rizikových projevů sebepoškozování a dalších sociálně nežádoucích jevů.
  14. Metodické vedení činnosti učitelů školy v oblasti prevence sociálně nežádoucích jevů (vyhledávání problémových projevů chování, preventivní práce s třídními kolektivy, apod.).
  15. Koordinace spolupráce školy s orgány místní správy a samosprávy, které mají v kompetenci problematiku prevence sociálně nežádoucích jevů, s okresním metodikem preventivních aktivit, popř. krajským školským koordinátorem prevence a s odbornými pracovišti (poradenskými, terapeutickými, preventivními, krizovými a dalšími zařízeními a institucemi).
  16. Závěrečné ustanovení

 

Školní řád platí po dobu vyučování a na všech akcích pořádaných školou. Další konkrétní údaje o organizaci, provozu, bezpečnosti při práci  jsou upraveny ve vnitřních dokumentech školy, které jsou k dispozici u ředitele školy.

 

Místo zveřejnění školního řádu:

  • gjpsosslavicin.cz
  • Intranet školy
  • vyvěšení u dveří kanceláří zástupkyň ředitele útvaru gymnázia a SOŠ

 

Tento Školní řád nabývá účinnosti dnem 4. 9. 2017 a ruší platnost předchozích Školních řádů.

Schválení:

  1. 9. 2017 na Pedagogické radě
  2. 9. 2017 na Školské radě

 

Seznámení:

 

Žáci byli se Školním řádem seznámeni dne 4.9.2017 na třídnických hodinách (zápis v TK), zákonní zástupci byli s řádem seznámeni prostřednictvím intranetu a na konzultačním dnu.

 

Tento školní řád ruší platnost dosavadního školního řádu.

 

Mgr. Josef Maryáš

ředitel školy

 

 

 

Příloha ke Školnímu řádu

Generální souhlas s činností školního psychologa pro rodiče nezletilých žáků

V průběhu docházky do školy mohou být Vašemu dítěti poskytovány poradenské služby školního psychologa.

Školní psycholog působí na škole v rámci systémového projektu, financovaného z Evropských sociálních fondů. Činnost školního psychologa ve škole je samostatná poradenská činnost, která je nepřímou součástí vzdělávací činnosti školy. Jedná se o komplexní službu žákům, jejich rodičům a pedagogům, která vychází ze standardních činností vymezených ve vyhlášce č. 72/2005 Sb., o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních ve znění pozdějších změn, z  Koncepce školního poradenského pracoviště, případně ze školního řádu nebo jiné interní normy školy.

Školní psycholog poskytuje psychologické poradenství žákům a rodičům, poradenství pro volbu povolání, psychodiagnostickou a speciálně pedagogickou činnost pro žáky s výukovými, výchovnými potížemi a s mimořádným nadáním. Dále činnosti zaměřené na vyhledávání žáků se specifickými poruchami učení, poskytuje péči o integrované žáky se zaměřením na vhodné techniky učení. Společně s pedagogy se podílí na vytváření podmínek k maximálnímu využití potenciálu dítěte. Provádí anonymní anketní šetření a průzkumy ve škole (vztah žáků k vyučovacím předmětům, výskyt rizikového chování apod.) a konzultuje zjištěné údaje s vedením školy, výchovným poradcem, školním metodikem prevence, třídními učiteli, ovšem při důsledném zachovávání anonymity jednotlivých žáků, kteří se šetření a průzkumů účastnili. Školní psycholog pracuje jako člen týmu školního poradenského pracoviště, spolupracuje s vedením školy a se členy ŠPP. V případech hodných zvláštního zřetele jako je například týrání dítěte, zneužívání dítěte, ohrožování mravní výchovy dítěte nebo zapojování dítěte do trestné činnosti podléhají tyto skutečnosti oznamovací povinnosti školního psychologa. Školní psycholog spolupracuje také s OSPOD, Policií ČR a dalšími školskými poradenskými subjekty.

Školní psycholog může ve škole pracovat se žáky i bez podepsání tohoto souhlasu a to tehdy, pokud pracuje se skupinou žáků nebo jednotlivcem a jeho činnost má charakter informační či vzdělávací činnosti. Jedinou výjimku tvoří krizová intervence, kdy je třeba nejprve zvládnout situaci, která je spojená s ohrožením dítěte nebo případně někoho dalšího vlivem činnosti dítěte. Pak školní psycholog nejprve pracuje s touto událostí a až následně informuje rodiče.

 

Souhlasím s tím, aby po celou dobu docházky na Gymnázium a SOŠ Slavičín byly poskytovány našemu dítěti …………………………………………………………………… služby školního psychologa.  (Váš souhlas či nesouhlas můžete kdykoliv v průběhu školní docházky změnit). 

Souhlasím – nesouhlasím    Podpis zákonného zástupce: …………………………..          (nehodící se škrtněte)   

 

Osobní údaje Vašeho dítěte, které škole sdělujete na základě školského zákona (jméno, datum narození, rodné číslo a další osobní údaje), škola dále zpracovává k následujícím účelům: vedení zdravotnické dokumentace, vedení dokumentace pro účely naplňování specifických vzdělávacích potřeb (výsledky vyšetření v poradně), pro pořádání mimoškolních akcí – výlety, školy v přírodě, soutěže, úrazové pojištění žáků a jiné účely související s běžným chodem školy. V případě vašeho nesouhlasu bude škola údaje od vás vyžadovat pro každý úkon zvlášť. 

Souhlasím s tím, aby Gymnázium a SOŠ Slavičín po celou dobu docházky našeho dítěte ……………………………………………………………………………………… zpracovávalo

 jeho osobní údaje v souladu se zákonem o ochraně osobních údajů a k účelům výše popsaným. (Váš souhlas či nesouhlas můžete kdykoliv v průběhu školní docházky změnit). 

Souhlasím – nesouhlasím           Podpis zákonného zástupce:………………………………….          (nehodící se škrtněte)   

 

 

Individuální informovaný souhlas s činností Školního poradenského pracoviště (ŠPP)

 

Školní psycholog, který působí na škole, napomáhá vytvořit ve škole bezpečnou a příjemnou atmosféru pro Vaše děti.

 

Činnost školního psychologa ve škole je samostatná poradenská činnost, která není přímou součástí vzdělávací činnosti školy. Jedná se o komplexní službu žákům, jejich rodičům a pedagogům, která vychází ze standardních činností vymezených ve vyhlášce č. 72/2005 Sb. v platném znění, o poskytování poradenských služeb ve školách a školských poradenských zařízeních, z  koncepce školního poradenského pracoviště GJP a SOŠ Slavičín a z ročního plánu činnosti školního psychologa. Činnosti školního poradenského pracoviště napomáhají k úspěšnému začlenění žáků do kolektivu, podporují pozitivní atmosféru ve třídách, jsou prevencí před sociálně patologickými jevy (např. šikanou, drogami, kriminalitou apod.), dále napomáhají efektivnímu učení a jsou prevencí před školním neúspěchem a předčasným odchodem ze vzdělávání.

 

Rodiče udělují, v souladu se zákonem č.101/2000 Sb., o ochraně osobních údajů, individuální informovaný souhlas s činností školního psychologa po celou dobu studia žáka, který se vztahuje na následující činnosti:

  • Psycholog může spolupracovat s učiteli při vyhledávání žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a žáků mimořádně nadaných. Poskytuje těmto žákům zvýšenou péči.
  • Vést třídnické hodiny ve spolupráci s třídním učitelem.
  • Poskytovat úvodní poradenskou konzultaci dítěti, které ho samo vyhledá.
  • Poskytovat krizovou intervenci dítěti, které se octne v psychicky mimořádně náročné situaci.
  • Vytvářet podmínky k maximálnímu využití potenciálu dítěte.
  • Provádět opatření k posílení pozitivní atmosféry ve třídách a ve škole.
  • Provádět anonymní anketní šetření a průzkumy ve škole (vztah žáků k vyučovacím předmětům, výskyt sociálně patologických jevů apod.) a konzultovat zjištěné údaje s vedením školy, výchovným poradcem, školním metodikem prevence, třídním učitelem, při důsledném zachovávání anonymity jednotlivých žáků, kteří se šetření a průzkumů účastnili.
  • Informovat rodiče na třídních schůzkách, či mimořádným písemným sdělením o výsledcích anonymních anketních šetření a průzkumech.
  • Provádět měření klimatu třídních kolektivů a informovat o výsledku vedení školy, třídní učitele a učitele odborného výcviku.
  • Provádět psychokorektivní činnost s třídními kolektivy.
  • Provádět psychologickou či psychodiagnostickou činnost včetně výjezdových aktivit.
  • Provádět individuální psychologické vyšetření dítěte pro zjišťování schopností, motivace, potřeb, zájmů a dalších vlastností osobnosti. Vyšetření je vedeno formou rozhovoru a diagnostických metod, které jsou základními nástroji pro objasnění postupů poradenské práce a následně pro pochopení souvislostí poskytované služby. Cílem je poradenství v oblasti kariérového rozhodování, předcházení školní neúspěšnosti, prevence sociálně patologických jevů, úspěšného začlenění do třídního kolektivu, integrace nadaných žáků i žáků se speciálními vzdělávacími potřebami, prohlubování spolupráce mezi rodiči a školou atd.

 

Veškerá dokumentace školního psychologa je archivována. Přístup k dokumentaci o dítěti mají pouze rodiče (popř. děti). Hlavním rizikem neposkytování výše uvedených služeb je vyčlenění žáka z třídního kolektivu, a tím následně vyšší riziko sociálně patologických jevů a selhávání žáků.

 

 

 

 

 

 

 

 

Ke stažení

Page generated in 0.4873 seconds.
Redakční systém Orancon naprogramoval Vítězslav Dostál